ASK-Solutions

Voor wie dit relevant kan zijn

Ons educatieve werk kan relevant zijn voor:

• kinderen en jongeren die technologie, maken of wetenschappelijke ideeën ontdekken;
• leerlingen die verrijking, een andere leerroute of hulp bij het ontwikkelen van leerstrategieën nodig hebben;
• studenten die praktische ervaring, een stage of een echt project zoeken;
• mensen die na ziekte, overbelasting, afhaken of een moeilijke periode terugkeren naar het onderwijs;
• volwassenen die buiten het formele onderwijs een praktische of digitale vaardigheid willen ontwikkelen;
• ervaren mensen die hun kennis willen behouden en doorgeven;
• docenten, mentoren en technische professionals die samen leeromgevingen willen ontwikkelen.

Deze groepen overlappen. Een student kan ook bijdragen. Een ervaren vrijwilliger kan nog steeds leren. Iemand die terugkeert naar het onderwijs kan op het ene gebied veel weten en op een ander gebied structuur of vertrouwen nodig hebben.

Leren door echt werk

Echte projecten geven kennis een doel. Wiskunde kan onderdeel worden van het opmeten van een cockpitpaneel of het construeren van een geometrisch patroon. Elektronica wordt begrijpelijk wanneer een signaal gemeten, een connector gerepareerd of een beeldscherm aangestuurd moet worden. Schrijven en informatiearchitectuur worden belangrijk wanneer kennis gepubliceerd moet worden zodat andere mensen haar kunnen vinden en gebruiken.

Deze benadering was zichtbaar in het vroege simulatorwerk, het Cosmicus A340-project, begeleiding in samenhang met Stichting Witte Tulp, IslamicScience en latere projecten zoals The Owl’s Nest en Nocterra. De omgevingen en technieken verschilden, maar het educatieve patroon bleef vergelijkbaar: maak kennis zichtbaar, verbind haar met iets betekenisvols en laat mensen deelnemen aan werk dat echt genoeg is om ertoe te doen.

Meer dan extra oefeningen

Wanneer iemand vastloopt, is meer van dezelfde instructie niet altijd het antwoord. Een andere route kan nieuwsgierigheid of vertrouwen herstellen. Dat kan een technisch voorwerp zijn, een cultureel of historisch voorbeeld, een praktische taak, een gesprek met iemand die anders werkt of een project waarin meerdere vakgebieden samenkomen.

Ondersteuning bij leren kan daarom bestaan uit:

• een complex project opdelen in begrijpelijke stappen;
• leren hoe je werk plant, test, documenteert en beoordeelt;
• concentratie, dosering en om hulp vragen oefenen;
• eigenaarschap ontwikkelen in plaats van op de volgende instructie wachten;
• theoretische kennis verbinden met materialen, gereedschappen, software of echte gebruikers;
• vertrouwen opbouwen zonder te doen alsof moeilijk werk eenvoudig is.

Stages, leerplaatsen en leerrollen

ASK-Solutions kan met studenten werken in technische, digitale, organisatorische of sociaal-educatieve contexten. Een stage hoort geen bron van gratis arbeid te zijn of een lijst taken die niemand anders wil uitvoeren. Zij moet een duidelijk leerdoel, realistische begeleiding en nuttig werk bieden dat in verband kan worden gebracht met de bredere missie van de organisatie.

De vorm hangt af van het project, de beschikbare begeleiding, het niveau van de student en de eisen van de onderwijsinstelling. Niet iedere locatie of ieder project kan op ieder moment iedere stage ondersteunen. Vroegtijdige afstemming is daarom belangrijk.

Mensen die kennis doorgeven

Praktische deskundigheid ligt vaak besloten in waarneming, beweging, geluid en beoordeling. Iemand kan uit ervaring weten wanneer een verbinding betrouwbaar is, waarom een meting verdacht is of hoe een materiaal zich zal gedragen voordat die kennis in woorden is vastgelegd.

ASK-Solutions wil dat deze kennis ook buiten één persoon bruikbaar blijft. Kennis doorgeven kan bestaan uit begeleiden, voordoen, schrijven, opnemen, documentatie beoordelen, broncode onderhouden of eenvoudigweg lang genoeg naast iemand werken om vragen vanzelf te laten ontstaan.

Onderwijspartners

Scholen en onderwijsorganisaties zijn niet alleen doelgroepen. Zij kunnen partners zijn bij het ontwerpen van projecten, stages, verrijking, routes terug naar leren of technische leeromgevingen. Organisatorische informatie staat onder Samenwerken met het onderwijs; deze pagina beschrijft de mensen van wie het leren en ontwikkelen centraal staat in die samenwerking.